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國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)

2022年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.產(chǎn)教融合培養(yǎng)交通類(lèi)創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐

2.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合，集成電路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

3.植根國(guó)家級(jí)多學(xué)科交叉科研基地的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)的構(gòu)建與實(shí)踐

4.面向國(guó)家國(guó)防重大戰(zhàn)略需求的應(yīng)用數(shù)學(xué)高層次人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式

二等獎(jiǎng)

1.厚植情懷、科教融通，把科研勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)動(dòng)能的北航探索與實(shí)踐

2.成長(zhǎng)進(jìn)階、校企強(qiáng)“耦合”協(xié)同育人—機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新

3.面向國(guó)家空天戰(zhàn)略需求的工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

4.基于校企協(xié)同、通專(zhuān)融合1+X模式質(zhì)量與可靠性專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐

5.以提升國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力為導(dǎo)向的博士學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程探索與實(shí)踐

6.國(guó)家重大需求牽引的“雙式一化”核聚變創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

7.傳承永恒的陀螺精神，培養(yǎng)慣性技術(shù)與導(dǎo)航領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐

8.養(yǎng)德潤(rùn)人、融藝啟人、創(chuàng)新育人"的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

2018年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

二等獎(jiǎng)

1.基于科教協(xié)同的“一三三二”數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式

2.“馭遠(yuǎn)創(chuàng)客空間”的構(gòu)建與實(shí)踐

3.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合虛實(shí)結(jié)合構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)電子信息工程創(chuàng)新人才

4.量子精密測(cè)量前沿交叉人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

5.基于軟硬件課程貫通和分級(jí)分層次的系統(tǒng)能力培養(yǎng)創(chuàng)新體系構(gòu)建

2014年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

二等獎(jiǎng)

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)核心課程群及其實(shí)驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐

2.具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和國(guó)際通用工程師學(xué)歷教育的研究與實(shí)踐

3.全面提升本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的十年改革探索與實(shí)踐

4.數(shù)學(xué)文化類(lèi)課程的創(chuàng)建及在全國(guó)的推廣

2009年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.我國(guó)高等教育自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨的新問(wèn)題與對(duì)策研究及實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.緊扣國(guó)家戰(zhàn)略急需、緊扣學(xué)科前沿創(chuàng)建我國(guó)高級(jí)空管人才培養(yǎng)基地的研究與實(shí)踐

2.“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科培養(yǎng)兩類(lèi)創(chuàng)新人才”的探索與實(shí)踐

3.中國(guó)大學(xué)數(shù)字博物館的建設(shè)及其在教學(xué)中的應(yīng)用

4.數(shù)學(xué)建模思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)

5.建立中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究與實(shí)踐

6.理工科研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

2005年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.研究型學(xué)院人才培養(yǎng)模式與體系的研究及實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

2.電子信息工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐

3.現(xiàn)代控制理論課程體系改革與實(shí)踐

4.先進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)

5.基礎(chǔ)力學(xué)（理論力學(xué)、材料力學(xué)）探究型教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

6.面向企業(yè)需要突出工程特色為國(guó)防工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

2001年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.重點(diǎn)理工大學(xué)培養(yǎng)的人才素質(zhì)要求與人才培養(yǎng)模式的研究與改革實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.以培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)能力為主線(xiàn)改革機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的研究與實(shí)踐

2.面向21世紀(jì)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系與教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐

3.強(qiáng)化主體意識(shí)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展——個(gè)性化教育體系的整體設(shè)計(jì)與改革實(shí)踐

1997年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.飛行器控制、制導(dǎo)與仿真重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及高水平博士生培養(yǎng)

二等獎(jiǎng)

1.粘性流體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)(教材）

1993年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

二等獎(jiǎng)

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中教書(shū)育人的實(shí)踐

2.“工程圖學(xué)”課程的設(shè)計(jì)思想、方法與實(shí)踐

3.自力更生建設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地

1989年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

優(yōu)秀獎(jiǎng)

1.研究生拔尖人才培養(yǎng)成果簡(jiǎn)介

2.北航優(yōu)化本科教學(xué)過(guò)程的改革

3.努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行課程建設(shè)

北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)

2021年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

特等獎(jiǎng)

1.厚植情懷、科教融通，把科研勢(shì)能轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)動(dòng)能的北航探索與實(shí)踐

2.植根國(guó)家級(jí)多學(xué)科交叉科研基地的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)的構(gòu)建與實(shí)踐

一等獎(jiǎng)

1.傳承永恒的陀螺精神，培養(yǎng)慣性技術(shù)與導(dǎo)航領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐

2.面向國(guó)家國(guó)防重大戰(zhàn)略需求的應(yīng)用數(shù)學(xué)高層次人才開(kāi)放式培養(yǎng)模式

3.產(chǎn)教融合培養(yǎng)交通類(lèi)創(chuàng)新人才的探索與實(shí)踐

4.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合，集成電路設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

5.“養(yǎng)德潤(rùn)人、融藝啟人、創(chuàng)新育人”的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

6.國(guó)家重大需求牽引的“雙式一化”核聚變創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

7.基于校企協(xié)同、通專(zhuān)融合1+X模式質(zhì)量與可靠性專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐

8.優(yōu)化課程設(shè)置和培養(yǎng)模式提升化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的教學(xué)改革與實(shí)踐

9.面向國(guó)家空天戰(zhàn)略需求的工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

10.成長(zhǎng)進(jìn)階、校企強(qiáng)“耦合”協(xié)同育人——機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新

11.以提升國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力為導(dǎo)向的博士學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作課程探索與實(shí)踐

12.新理念 新模式 新途徑——支撐和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高層次軟件人才培養(yǎng)體系

二等獎(jiǎng)

1.“兩總”潛質(zhì)航天人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

2.建設(shè)項(xiàng)目化、貫通遞進(jìn)式機(jī)械工程設(shè)計(jì)系列課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力

3.創(chuàng)建ECP工程實(shí)踐模式，培養(yǎng)扎根中國(guó)的國(guó)際化卓越工程師

4.立足航空創(chuàng)新實(shí)踐的氣動(dòng)彈性人才培養(yǎng)模式探索

5.工科優(yōu)勢(shì)高校文科“四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建與實(shí)踐

6.思政課程與課程思政協(xié)同育人的理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新

7.航空航天材料國(guó)家重大需求牽引，“四強(qiáng)”特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

8.發(fā)揮一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院特色優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全拔尖創(chuàng)新人才

9.面向軟件工程系統(tǒng)能力培養(yǎng)的漸進(jìn)式實(shí)踐課程方案探索與實(shí)踐

10.三維度三課堂協(xié)同育人的基礎(chǔ)物理教學(xué)改革與實(shí)踐

11.本研一體化車(chē)輛工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

12.“個(gè)性成長(zhǎng)、分類(lèi)卓越”的儀器類(lèi)專(zhuān)業(yè)“課程林”建設(shè)及人才培養(yǎng)實(shí)踐

13.戰(zhàn)略布局、協(xié)同育人，培養(yǎng)具有全球勝任力的集成電路拔尖創(chuàng)新人才

14.智能制造與先進(jìn)仿真學(xué)科交叉創(chuàng)新人才三跨雙聯(lián)通培養(yǎng)模式與實(shí)踐

15.“科藝融合”理念下“223”綜合素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

2017年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

特等獎(jiǎng)

1.基于科教協(xié)同的“一三三二”數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式

一等獎(jiǎng)

1.面向計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)核心能力培養(yǎng)的在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐

2.“馭遠(yuǎn)創(chuàng)客空間”的構(gòu)建與實(shí)踐

3.激勵(lì)“自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐”的物理實(shí)驗(yàn)體系綜合改革

4.以創(chuàng)新平臺(tái)和基地為依托的研究生能力提升培養(yǎng)模式

5.面向新興產(chǎn)業(yè)，科教融合虛實(shí)結(jié)合構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)電子信息工程創(chuàng)新人才

6.航空航天材料本科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

7.“三位一體”道路交通類(lèi)本科生科技創(chuàng)新體系的研究與實(shí)踐

8.量子精密測(cè)量前沿交叉人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

9.構(gòu)建“工具性、交往性、變革性”三種學(xué)習(xí)融合的體驗(yàn)式教育體系

10.理工科高校人文藝術(shù)素養(yǎng)教育機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐探索

11.多元化、系統(tǒng)性研究生科技創(chuàng)新激勵(lì)體系構(gòu)建的實(shí)踐與探索

12.國(guó)際化開(kāi)放共享協(xié)同育人的北京卓越工程師高校聯(lián)盟建設(shè)與實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.事例分析與方法論相結(jié)合的憲法學(xué)研討性教學(xué)

2.理科視角下“基礎(chǔ)物理學(xué)”教、學(xué)、管綜合改革與創(chuàng)新

3.面向智能制造的分類(lèi)卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及實(shí)踐

4.電磁場(chǎng)與微波技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程群分層教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐

5.質(zhì)量與可靠性國(guó)防特色專(zhuān)業(yè)質(zhì)量工程課程體系十年探索與實(shí)踐

6.培育空天報(bào)國(guó)情懷，構(gòu)建航空航天類(lèi)通識(shí)課程立體化、共享化教學(xué)模式

7.從跟跑到領(lǐng)跑：航空發(fā)動(dòng)機(jī)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的本科人才能力重塑

8.突破定勢(shì)，調(diào)和需求，構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程卓越人才培養(yǎng)新體系

9.面向創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的軟件工程人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

10.構(gòu)建示范性實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新型人才

11.國(guó)際化產(chǎn)學(xué)研深度合作培養(yǎng)新能源汽車(chē)創(chuàng)新型人才

12.面向現(xiàn)代工程的空氣動(dòng)力學(xué)課程體系建設(shè)與實(shí)踐

13.機(jī)械原理研究型課程的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐

14.實(shí)踐教學(xué)貫穿教育過(guò)程，課桌沙盤(pán)引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

15.創(chuàng)新衛(wèi)星導(dǎo)航國(guó)際人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)中國(guó)北斗教育培訓(xùn)走向世界

2013年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

特等獎(jiǎng)

1.全面提升本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力的十年改革探索與實(shí)踐

一等獎(jiǎng)

1.材料科學(xué)與工程學(xué)科高水平創(chuàng)新型研究生人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

2.面向國(guó)家重大需求，培養(yǎng)具有空天特色的創(chuàng)新型電子工程人才

3.自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)本科生研究型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

4.實(shí)行學(xué)院級(jí)“選、育、評(píng)”綜合改革，探索中國(guó)高等工程教育新模式

5.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)核心課程群及其實(shí)驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐

6.北航數(shù)學(xué)公共課本研一體化課程體系的構(gòu)建

7.基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新課程體系研究與實(shí)踐

8.具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和國(guó)際通用工程師學(xué)歷教育的研究與實(shí)踐

9.突出“五個(gè)融合”，探索提升思想政治理論課實(shí)效性的方式方法改革

10.構(gòu)建高等教育教材建設(shè)體系提高北京高等教育質(zhì)量的十年創(chuàng)新實(shí)踐

11.“重基礎(chǔ)、強(qiáng)交叉、拓視野、推創(chuàng)新”的研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐

12.創(chuàng)辦全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽，促進(jìn)高等工程教育實(shí)踐教學(xué)改革

二等獎(jiǎng)

1.氣動(dòng)彈性專(zhuān)業(yè)工程創(chuàng)新型人才校企協(xié)同團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

2.面向研究生軟件工程能力培養(yǎng)的互動(dòng)式教學(xué)模式研究與實(shí)踐

3.先進(jìn)與經(jīng)典相融合的機(jī)械類(lèi)課程改革與實(shí)踐

4.活動(dòng)與課程相結(jié)合的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)模式

5.多學(xué)科交叉融合的研究創(chuàng)新型生物醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)模式

6.巖土工程理論研究反哺教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

7.培育創(chuàng)新精神、優(yōu)化創(chuàng)新平臺(tái)，新時(shí)期儀器儀表類(lèi)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

8.“一制二式”基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

9.基于產(chǎn)學(xué)研合作，打造本研一體化軟件系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)課程群

10.面向國(guó)家重大工程需求的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

11.來(lái)華工科留學(xué)研究生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

12.突顯工程教育通識(shí)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，探索工程訓(xùn)練課程新體系

13.以提升就業(yè)質(zhì)量和能力為核心的本研一體化就業(yè)教育體系構(gòu)建

14.計(jì)算機(jī)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的協(xié)同建設(shè)與示范

2009年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.緊扣國(guó)家戰(zhàn)略急需、緊扣學(xué)科前沿創(chuàng)建我國(guó)高級(jí)空管人才培養(yǎng)基地的研究與實(shí)踐

2.“依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)兩類(lèi)創(chuàng)新人才”的探索與實(shí)踐

3.提升博士生原始創(chuàng)新能力的研究與實(shí)踐

4.以國(guó)家大型飛機(jī)項(xiàng)目為牽引的研究生“創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式”的探索與實(shí)踐

5.數(shù)學(xué)建模思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)

6.工科院校教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

7.通過(guò)綜合項(xiàng)目培養(yǎng)航天專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的研究與實(shí)踐

8.理工科研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.“電工電子”類(lèi)技術(shù)基礎(chǔ)課大面積實(shí)現(xiàn)“研究性教學(xué)”的研究與實(shí)踐

2.“機(jī)械電子工程”人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究與實(shí)踐

3.航空創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)與實(shí)踐

4.深化優(yōu)勢(shì)學(xué)科在科技研究型人才培養(yǎng)環(huán)境中核心作用的探索與實(shí)踐

5.《機(jī)電控制工程》課“項(xiàng)目研究式”教學(xué)模式探索與實(shí)踐

6.“跨學(xué)科研究生”培養(yǎng)模式研究

7.北航經(jīng)管類(lèi)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系研究與實(shí)踐

8.建立中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度的研究與實(shí)踐

9.思想政治理論課研究型教學(xué)的改革與實(shí)踐（202001-2008）

10.儀器儀表學(xué)科高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

11.自主探究型物理實(shí)驗(yàn)新模式的研究與實(shí)踐

12.匯聚北京學(xué)院路地區(qū)高校整體優(yōu)勢(shì)資源，培養(yǎng)走新型工業(yè)化道路戰(zhàn)略高技術(shù)人才

2005年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

2.電子信息工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐

3.自動(dòng)控制原理課程建設(shè)與改革

4.現(xiàn)代控制理論課程體系改革與實(shí)踐

5.航空航天機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)與教學(xué)模式改革

6.依托學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，重視工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)飛行器設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才

7.研究型學(xué)院人才培養(yǎng)模式與體系的研究及實(shí)踐

8.先進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)

9.管理決策與應(yīng)用熵學(xué)（教材）

10.建設(shè)研究型大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)公共平臺(tái),全面提高數(shù)學(xué)公共課的教學(xué)質(zhì)量

11.高等數(shù)學(xué)(高等教育"十五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材*高職高專(zhuān))與輔導(dǎo)書(shū)及電子教案(教材)

12.基礎(chǔ)力學(xué)（理論力學(xué)、材料力學(xué)）探究型教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

13.面向企業(yè)需要，突出工程特色，為國(guó)防工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

14.本科生“三年、三類(lèi)、三層次”遞進(jìn)式系統(tǒng)化暑期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)成果

15.高校心理健康教育體系與工作機(jī)制的研究與實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.材料科學(xué)與工程大類(lèi)專(zhuān)業(yè)中《高分子物理》的教學(xué)改革

2.信息理論基礎(chǔ)（第2版）（教材）

3.從信息技術(shù)發(fā)展的需求出發(fā)，改革電磁場(chǎng)理論課程的教學(xué)

4.研究型專(zhuān)題教學(xué)的實(shí)踐

5.葉輪機(jī)設(shè)計(jì)與制作

6.計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程實(shí)踐和考試方式的改革及其支持工具

7.現(xiàn)代飛機(jī)制造技術(shù)（教材）

8.《公共政策》課程建設(shè)與教學(xué)改革

9.《自然辯證法》課程建設(shè)與教學(xué)改革

10.信號(hào)與測(cè)試技術(shù)（教材）

11.工科物理課程的系列改革與實(shí)踐

12.北京學(xué)院路地區(qū)高校教學(xué)資源合理利用和互補(bǔ)性研究與實(shí)踐

13.強(qiáng)化特長(zhǎng)生因材施教，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

14.以學(xué)生為主體的《思想道德修養(yǎng)》課實(shí)踐教學(xué)改革

2001年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.材料科學(xué)與工程類(lèi)本科生一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐

2.自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)工程實(shí)驗(yàn)體系改革實(shí)踐

3.《實(shí)驗(yàn)傳熱學(xué)》教材

4.《航空航天概論》教材與教學(xué)體系建設(shè)

5.以培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)能力為主線(xiàn)，改革機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的研究與實(shí)踐

6.面向21世紀(jì)基礎(chǔ)力學(xué)系列課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系與教學(xué)方法改革的研究與實(shí)踐

7.北航體育教學(xué)新體系的改革實(shí)踐

8.強(qiáng)化主體意識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展----個(gè)性化教育體系的整體設(shè)計(jì)與改革實(shí)踐

二等獎(jiǎng)

1.以設(shè)計(jì)為主線(xiàn)、三維為核心的工程圖學(xué)教學(xué)改革

2.高等數(shù)學(xué)多媒體學(xué)習(xí)課件（光盤(pán)）

3.師生共建教學(xué)科研一體化小型液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)熱試車(chē)臺(tái)

4.大學(xué)物理課程的系列改革與實(shí)踐

5.采用科學(xué)方法，構(gòu)建有效機(jī)制，努力提高大學(xué)生心理素質(zhì)

6.與大型企業(yè)集團(tuán)聯(lián)合，建立辦學(xué)新體制，創(chuàng)建培養(yǎng)高素質(zhì)民航飛行員的新模式

1997年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.突出素質(zhì)培養(yǎng)的物理實(shí)驗(yàn)課程新模式

2.工業(yè)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)化工程技術(shù)的實(shí)踐與研究

3.組織學(xué)生進(jìn)行課外科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性智能的實(shí)踐與研究

4.在博士后培養(yǎng)中造就拔尖人才，創(chuàng)高水平成果

5.航空專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)人才繼續(xù)教育的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

6.航空高校辦學(xué)水平綜合評(píng)監(jiān)實(shí)踐與研究

二等獎(jiǎng)

1.加強(qiáng)本科先進(jìn)班集體建設(shè)的研究與實(shí)踐

2.高等工科院校普及性環(huán)境教育的探索與實(shí)踐

3.教學(xué)科研相長(zhǎng)結(jié)碩果——“倒立擺系統(tǒng)”在控制理論教學(xué)中的應(yīng)用

4.手工與計(jì)算機(jī)繪圖融合為一體的工程圖學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

5.產(chǎn)學(xué)合作，為邊遠(yuǎn)地區(qū)航空工業(yè)培養(yǎng)高層次人才

6.非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)與改革

7.進(jìn)取挖潛，建設(shè)高水平的液壓教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

8.大學(xué)英語(yǔ)大規(guī)模學(xué)績(jī)性口語(yǔ)測(cè)試的研究與實(shí)踐

9.發(fā)揮老教師的傳幫帶作用——教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)的實(shí)踐總結(jié)

1993年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

一等獎(jiǎng)

1.堅(jiān)持“三結(jié)合”，實(shí)行“三階段”，提高軍訓(xùn)教育質(zhì)量

2.“電氣技術(shù)”專(zhuān)業(yè)的改革實(shí)踐

3.“大學(xué)物理”優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)與改革

4.跟蹤科技發(fā)展實(shí)現(xiàn)并推廣專(zhuān)用集成電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5.本科生優(yōu)秀人才的選拔與培養(yǎng)

二等獎(jiǎng)

1.本科生德育基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)工程

2.在現(xiàn)實(shí)條件下改善電子工程類(lèi)本科生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

3.加強(qiáng)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力

4.在普通化學(xué)課程中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力

5.《通用智能儀器實(shí)踐》課

6.北航體育綜合教改的七年實(shí)踐

7.深化研究生教育管理改革，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量不同規(guī)格與類(lèi)型研究生

1989年獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

市級(jí)獎(jiǎng)

1.改革、創(chuàng)新、勤儉，建設(shè)優(yōu)質(zhì)電工電子實(shí)驗(yàn)課

2.理論力學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)成果簡(jiǎn)介

3.工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的整體性改革